Di Sekolah Menengah Pertama/SMA Internasional Alameda di Lakewood, siswa kelas dua River Gallegos mengalami kemajuan setelah berjuang melawan disleksia selama bertahun-tahun di lingkungan sekolah tradisional. Gallegos, yang kini memasuki tahun keempat dalam program Bright MINDS, menggambarkan sekolah tersebut sebagai tempat di mana ia dapat benar-benar menyesuaikan diri, bukan hanya secara akademis.
Bright MINDS (Bagian II adalah singkatan dari Multisensory Intensive Dyslexia Support) memberikan dukungan khusus kepada siswa sekolah menengah dan atas penderita disleksia, memastikan mereka menerima pendidikan khusus yang mereka perlukan agar berhasil.
Melalui teknik pengajaran multi-indera dan fokus pada pembelaan diri, program ini membantu siswa seperti Gallegos dan Hudson-Judy (dua dari pendaftar pertama) menghadapi tantangan akademik sambil berintegrasi sepenuhnya ke dalam kehidupan sekolah.
Dengan menciptakan lingkungan saling pengertian dan pemberdayaan, Gallegos, Judy dan teman-teman sekelasnya mengatasi hambatan, mendapatkan kepercayaan diri dan kelegaan.
Orang tua dan siswa diberitahu awal tahun ini bahwa Bright MINDS akan dikurangi secara signifikan karena kurangnya dana dan kekurangan staf.
Dalam beberapa minggu setelah pengumuman tersebut, Jefferson County School District mengubah pendiriannya dan menyatakan berkomitmen untuk menjaga program tetap terbuka.
Distrik memenuhi janjinya.
23 siswa program tersebut, yang duduk di kelas tujuh, delapan dan sekolah menengah atas, pindah ke area perpustakaan yang baru direnovasi dan kini menempati dua ruang kelas besar. Belum ada tanda-tanda melambat.
Andrea Arguello, asisten kepala sekolah dan administrator proyek, mengatakan rekan-rekan dan siswanya menyukai tempat baru ini dan antusias merekrut lebih banyak siswa untuk mendaftar.
“Saya dengan senang hati menyampaikan pesan ini kepada seluruh Jefferson County dan masyarakat di negara bagian kami. Misi kami adalah memastikan bahwa anak-anak penderita disleksia menerima pendidikan yang mereka butuhkan sehingga mereka dapat berhasil di sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas.
Kabupaten ini memberdayakan sekolah-sekolah untuk membangun program ini dari awal, yang diluncurkan pada tahun 2021 dan menunjukkan komitmen sekolah dalam melayani siswa penderita disleksia, yang perjuangannya seringkali tidak disadari hingga mereka tertinggal bertahun-tahun dalam membaca.
“Sekolah dasar adalah yang terburuk,” kata Judy. “Saya tidak mendapat bantuan apa pun dan saya tidak menikmati sekolah sama sekali. Mereka menempatkan saya di kelas-kelas ini dan memisahkan saya dari anak-anak lain dan itu membuat saya kehilangan kepercayaan diri.
Di Alameda, Judy kini duduk di kelas 11 dan berkembang pesat.
“Bantuan yang kami dapatkan di sini berbeda dengan sekolah lain,” ujarnya. “Saya punya kepercayaan diri untuk meminta bantuan. Tidak apa-apa jika ada kesulitan di sekolah, sekarang saya bisa menjadi diri saya sendiri.
Zila Bobian, seorang siswa kelas dua, mengatakan bahwa dia tidak didiagnosis mengidap disleksia sampai kelas enam, dan selama bertahun-tahun tidak ada yang tahu apa yang salah dengan dirinya, meskipun dia selalu kesulitan membaca.
“Jadi ketika saya datang ke sekolah ini sangat membantu saya karena ada penderita disleksia lain dan memahami apa yang saya alami,” kata Beaubien. “Kelas-kelas ini lebih mudah bagi saya.”
Bobian juga merupakan anggota TRiO, program persiapan kuliah yang disponsori oleh Colorado School of Mines. Konselor perguruan tinggi memberikan sesi konseling harian kepada peserta TRiO yang berfokus pada bimbingan akademik dan karir, bimbingan belajar, dan lokakarya khusus kelas tentang topik keberhasilan siswa, termasuk persiapan ACT/SAT, pendaftaran perguruan tinggi, dan bantuan keuangan.
“Melalui Program Persiapan Perguruan Tinggi, kami menunjukkan kepada mereka bahwa mereka dapat melanjutkan ke perguruan tinggi dan sukses,” kata Jessica Surby, spesialis pembelajaran program dan spesialis intervensi membaca.
Sekolah Umum Ramah Disleksia
Program Bright MINDS unik di Colorado dan nasional. Ini adalah kesempatan langka bagi keluarga untuk menerima dukungan yang dipersonalisasi di sekolah umum.
Siswa juga terintegrasi penuh ke dalam sekolah.
“Intervensi mereka tidak menggantikan kelas bahasa Inggris,” kata Aguero. “Inilah yang diajarkan oleh guru Bright MINDS kami, dan kemudian diintegrasikan sepenuhnya ke dalam mata pelajaran umum siswa.
Karena Kepala Sekolah Alemeda Susie Van Scoyk, Arguello, Thurby dan lainnya bekerja keras untuk menciptakan
Di salah satu sekolah ramah disleksia, para siswa mengatakan bahwa mereka merasa dipahami oleh semua guru, tidak hanya guru yang memiliki pelatihan pendidikan khusus.
“Kami bekerja sama dengan seluruh karyawan untuk memahami apa itu disleksia,” kata Thurby. “Kami menerapkan akomodasi universal di ruang kelas sehingga siapa pun yang mungkin mengalami kesulitan, baik yang mengikuti program atau tidak, dapat berhasil.”
Meskipun Vanskoijk mengatakan bahwa kabupaten tersebut bekerja keras untuk melatih semua guru, budaya tersebut jarang terjadi. Akibatnya, siswa harus menempuh jarak jauh ke sekolah setiap paginya.
“Kami kedatangan pelajar yang pindah dari New Mexico,” kata Aguero. “Keluarga lain bahkan datang dari Brighton.”
Keluarga dapat mengajukan permohonan Bright MINDS melalui proses pendaftaran Jefferson County atau menghubungi sekolah untuk informasi lebih lanjut.
kesadaran disleksia
Bulan Oktober ditetapkan sebagai Bulan Peduli Disleksia untuk meningkatkan pemahaman masyarakat tentang disleksia, mendorong diagnosis dan intervensi dini, serta memberikan dukungan bagi penderita disleksia.
Disleksia adalah ketidakmampuan belajar yang mempengaruhi cara otak memproses bahasa tertulis, sehingga menyebabkan kesulitan dalam membaca dan mengeja. Penyakit ini mempengaruhi 15% hingga 20% populasi namun sering disalahpahami.
Penderita disleksia dapat belajar membaca, apalagi jika didukung dengan instruksi yang eksplisit.
“Dyslexia adalah pulau kelemahan yang dikelilingi oleh lautan kekuatan,” kata Dr. Sally Schewitz, peneliti disleksia terkenal dan salah satu direktur Yale Center on Dyslexia and Creativity.
Schevitz mengembangkan model yang menekankan bahwa meskipun siswa memiliki kelemahan dalam memecahkan kode kata tunggal dan pemrosesan fonologis, mereka sering kali memiliki bakat dalam penalaran, berpikir kritis, pemecahan masalah, pengetahuan umum, dan pembentukan konsep.
Siswa penderita disleksia seringkali sulit diidentifikasi karena kelebihannya mungkin menutupi kelemahannya. Menurut Departemen Pendidikan Colorado, “Kadang-kadang, apa yang tampak sebagai kurangnya upaya atau penghindaran tugas membaca sebenarnya adalah kelelahan karena tantangan dalam memproses informasi secara berbeda dibandingkan rekan-rekan mereka.”
Satu-satunya cara untuk mengidentifikasi disleksia adalah melalui penilaian dan evaluasi.