Laporan yang diterima oleh kedua sistem sekolah negeri kita minggu ini kurang dari ideal, namun sebelum masyarakat mulai membunyikan alarm, mengkritik guru, dan mengejek pendidikan yang diterima siswa kita, kita perlu mengevaluasi dari mana sebenarnya hasil-hasil tersebut berasal.
Pekan lalu, dewan pendidikan kota dan kabupaten diberitahu tentang data pengujian terbaru yang dikeluarkan oleh Departemen Pengajaran Umum negara bagian untuk tahun ajaran 2023-24, yang menunjukkan, antara lain, bahwa sembilan sekolah – delapan di wilayah tersebut dan satu di kota – ditetapkan sebagai kota dengan kinerja rendah, dan 9 kota lainnya gagal mencapai pertumbuhan yang diharapkan.
Tidak ada keraguan bahwa hasilnya mengejutkan dan, sebagaimana dikatakan oleh Eksekutif Wilayah Dr. Jamie King, hal tersebut tidak dapat diterima.
Yang patut disyukuri adalah upaya untuk memperbaiki sistem akademis di kedua sistem sekolah tersebut. Dalam banyak kasus, pekerjaan ini dimulai jauh sebelum hasil tes tersedia, yang kami yakini menunjukkan bahwa para pendidik tidak terbiasa dengan masalah yang dihadapi sekolah dan siswa dan melakukan yang terbaik di setiap langkah untuk menemukan solusi yang berorientasi pada hasil situasi di sekitar.
Dari penekanan yang lebih besar pada pembinaan akademis hingga analisis kritis terhadap kurikulum, administrator sekolah berupaya memberikan guru bantuan yang mereka perlukan untuk mendidik siswa di dunia yang kita tinggali ini selalu berubah.
Alat-alat yang diberikan akan membantu, namun ada banyak masalah yang dihadapi para pendidik setiap hari yang perlu kita waspadai sebelum kita dapat bersikap keras terhadap mereka yang melakukan apa yang kita anggap terbaik setiap hari. Memenuhi kebutuhan siswa yang lebih dari sekedar kemampuan matematika atau bahasa Inggris, akan menambah manfaatnya.
Kita bisa mulai dengan sindrom COVID yang masih ada, yang telah membuat sekolah dan siswa mengalami kemunduran selama bertahun-tahun. Pembelajaran jarak jauh tidak akan pernah berhasil, meskipun hanya ada sedikit solusi lain terhadap situasi yang kita hadapi di beberapa titik pada tahun 2020 dan 2021, dan hasil dari upaya mengajar dari rumah semakin terasa. , terutama di sekolah dan hasil ujian.
Betapapun kerasnya upaya para guru dan administrator untuk mengatasi hambatan-hambatan pembelajaran jarak jauh ini, mereka tidak dapat mengembalikan masalah tersebut.
Namun seperti yang disampaikan King kepada anggota Dewan Pendidikan di halaman depan beritanya, virus corona memang merupakan hal yang paling tidak penting.
Meskipun para pendidik harus menemukan cara untuk mengatasi semua masalah yang dihadapi siswa bahkan sebelum mereka masuk sekolah agar pendidikan dapat terlaksana, kita semua perlu menyadari bahwa tugas yang tampaknya tidak dapat diatasi ini semakin menjadi-jadi.
Kebanyakan dari kita tidak tahu apa yang harus dihadapi guru sebelum mengajarkan pelajaran pertama mereka.
Seperti kebanyakan perusahaan saat ini, sekolah pertama-tama harus mengatasi kekurangan staf, yang berarti jumlah kelas yang lebih besar. Ini berarti lebih sedikit waktu untuk membantu siswa secara individu.
Lalu ada faktor eksternal yang merasuki pembelajaran sehari-hari. Kelaparan adalah salah satunya. Seperti yang telah kami sebutkan sebelumnya, kerawanan pangan semakin meningkat di daerah kami, dengan semakin banyak siswa yang pulang ke rumah pada akhir pekan, lemari es kosong dan tidak ada sumber makanan.
Tidak mendapat dukungan orang tua adalah masalah lain. Meskipun banyak dari kita yang beruntung tinggal di keluarga yang peduli terhadap pendidikan anak-anak mereka, semakin banyak anak yang tidak memiliki sistem pendukung ini. Banyak anak, yang dibesarkan oleh kakek-nenek, bibi, paman, atau diri mereka sendiri, bersekolah tanpa ada seorang pun di rumah yang mendukung mereka, membantu mereka mengerjakan pekerjaan rumah, dan mendorong mereka untuk melakukan yang terbaik.
Kesehatan adalah cerita lain. Banyak anak datang ke sekolah dengan berbagai masalah mental, emosional dan fisik, dan di Sampson masalah ini lebih besar dari sebelumnya.
Ini hanya dangkal.
Hal ini bukanlah alasan agar nilai rapor lebih rendah dari yang seharusnya, namun kenyataan yang harus dihadapi guru sebelum mengajarkan pelajaran pertamanya, dan yang harus dialami anak-anak bahkan sebelum mereka mulai berpikir untuk belajar.
Saat ini, kami yakin permasalahan tersebut tidak dapat diatasi. Namun kami yakin, seperti yang selalu kami katakan, kita semua harus bekerja sama untuk menghasilkan solusi yang lebih dari sekadar menghasilkan nilai ujian yang lebih baik.
Sistem sekolah negeri kita memerlukan dukungan, kekuasaan legislatif, dan waktu untuk memperbaiki masalah.
Masa depan anak-anak kita dan negara ini bergantung padanya.
About The Author
